الدرجات والتقويم

تعرض المنصة نتيجة مرحلية تساعد الطالبة على متابعة تقدمها، ثم تحسب نتيجة نهائية لأغراض الشهادة عند اكتمال عناصر الفصل. ويختلف توزيع الأوزان بين العرض المرحلي والشهادة النهائية، وقد يعتمد الفصل سياسة خاصة إذا لم يتضمن تقييمًا شهريًا.

عناصر التقويم

تتكون النتيجة بحسب نوع البرنامج والبيانات المتاحة من:

• التقييمات اليومية.
• التقييمات الأسبوعية.
• التقييمات الشهرية.
• الاختبار النهائي عند إتاحته.
• درجة السلوك الأكاديمي.

أما نقاط التحفيز اليومية، مثل الحضور المبكر أو المشاركة، فهي سجل تشجيعي مستقل ولا تدخل بدلًا من درجة السلوك الأكاديمي في الشهادة.

الأوزان القياسية لتقرير التقدم

الأوزان القياسية للشهادة النهائية

أعمال الفصل هي حاصل اليومي والأسبوعي والشهري بالأوزان الخاصة بالشهادة، وليست عنصرًا إضافيًا فوقها.

الفصل الذي لا يتضمن تقييمًا شهريًا

إذا اعتمد الفصل سياسة «بلا تقييم شهري»، تبقى السجلات الشهرية السابقة محفوظة لكنها لا تدخل في النتيجة ولا تعد جزءًا مطلوبًا لاكتمالها. يعاد توزيع وزن الشهري على اليومي والأسبوعي مع بقاء المجموع 200:

تحدد سياسة الفصل الفعلية أي الجدولين يطبق، ولا يجوز استنتاج الأوزان من وجود سجل شهري قديم وحده.

النسبة الحالية أثناء الفصل

تحسب المنصة «الوقفة الحالية» من العناصر التي أصبحت متاحة فقط. لذلك لا تُعاقب الطالبة على اختبار نهائي لم يحن أو عنصر لم يفتح بعد. مثال: الحصول على 140 من أصل 140 نقطة متاحة يعني 100% في الوقفة الحالية، وليس 70% من مجموع نهاية الفصل.

عند توفر عنصر جديد يدخل في المقام، قد تتغير النسبة حتى مع بقاء الدرجات السابقة كما هي.

الطالبة الملتحقة بعد بداية الحلقة

• تبقى الأيام اليومية السابقة للالتحاق ضمن الاستدراك المطلوب بحسب خطة الحلقة، وتظهر الحاجة إلى إدخالها أو استكمالها.
• لا تُطلب درجة سلوك عن يوم سابق للالتحاق ما لم يوجد سجل فعلي يستدعيها.
• ينبغي تنسيق الاستدراك مع المعلمة حتى لا تبقى عناصر ناقصة تؤثر في النتيجة النهائية.

قوائم التميز

• تظهر لوحة الشرف عند بلوغ نسبة الوقفة الحالية 90% فأكثر.
• ترتيب المراكز يتم داخل نطاق الحلقة، وتكتمل المراكز الثلاثة مع إظهار حالات التعادل؛ فقد يظهر «الأول مكرر» لأكثر من طالبة.
• «الأكثر تحسنًا» تقارن متوسط آخر ثلاثة تقييمات يومية بمتوسط الثلاثة السابقة، وتشترط تحسنًا إيجابيًا وستة سجلات يومية على الأقل.

هذه القوائم تحفيزية ولا تستبدل شروط الشهادة أو قرار اعتمادها.

مراجعة الدرجة

عند وجود خطأ ظاهر، تبدأ المراجعة مع المعلمة المسؤولة عن السجل، ثم ترفع للجهة الإشرافية أو الإدارية عند الحاجة. لا تعتمد أي نتيجة نهائية إلا من السجلات والصلاحيات المقررة في المنصة.

حالة الاختبار النهائي

• الخانة الفارغة تعني أن الدرجة لم تُرصد بعد، ولا تعني صفرًا أو غيابًا.
• الصفر المختار والمحفوظ درجة فعلية.
• يُسجل غياب الطالبة عن الاختبار بإجراء «غائبة»، وهو مستقل عن الدرجة.
• إذا رُصدت درجتا القرآن والتجويد لطالبة مسجلة غائبة، يُلغى الغياب تلقائيًا وتعتمد الدرجة.
• يعيد إجراء «مسح الدرجة» الحالة إلى غير مرصود، ولا يسجل غيابًا.